一、活動(dòng)概要

活動(dòng)名稱(chēng)：圍繞“綠色視野”環(huán)保科技館的生態(tài)文明自然教育及實(shí)踐

設(shè)計(jì)理念：“綠色視野”環(huán)保科技館的建設(shè)旨在立足培養(yǎng)兒童的環(huán)境意識(shí)和科技意識(shí)，立足培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新潛質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)環(huán)境支持、科技支持，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升；努力提升學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，致力于人文素養(yǎng)的提升。

概況說(shuō)明：在綠色教育的引領(lǐng)下，2015年學(xué)校綠色課程實(shí)踐教室“綠色視野”環(huán)保科技館正式建成。“綠色視野”環(huán)保科技館面向全校、全區(qū)乃至全市各校的學(xué)生開(kāi)放，以環(huán)保知識(shí)和人類(lèi)低碳生活為主要內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代化的展示手段，將知識(shí)性、趣味性和參與性有機(jī)地融為一體，普及環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)兒童的環(huán)境素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

“綠色視野”環(huán)保科技館的建設(shè)強(qiáng)調(diào)“人文教化”的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展以及組織、溝通、探究、創(chuàng)新等多種能力的全面發(fā)展提高。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人同情、對(duì)自然關(guān)愛(ài)和敬仰之情。

三、時(shí)間安排

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，由展教主任根據(jù)校本課程《綠色視野》教學(xué)內(nèi)容安排各班進(jìn)館上課時(shí)間，校本課程《綠色視野》執(zhí)教老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)館上課，并自行管理各類(lèi)設(shè)施設(shè)備。此外“綠色視野”環(huán)保科技館每天中午對(duì)學(xué)生開(kāi)放，由學(xué)生館長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。下午開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程，由社團(tuán)課程老師管理。所有管理人員自行填寫(xiě)使用情況登記表存檔。外來(lái)參觀人員由策劃及對(duì)外服務(wù)主任負(fù)責(zé)安排。

四、活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校充分利用“綠色視野”環(huán)保科技館的優(yōu)勢(shì)，組織校內(nèi)外學(xué)齡兒童學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他外來(lái)關(guān)注生態(tài)文明相關(guān)人員分批分次參觀、體驗(yàn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 

材料準(zhǔn)備：校本教材《綠色視野》為活動(dòng)參考教材。上課時(shí)，學(xué)生人手一張學(xué)生卡，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

身體和心理的準(zhǔn)備：由南京市鳳凰花園城小學(xué)書(shū)記安文麗為講師團(tuán)組織宣講前培訓(xùn)，幫助講師團(tuán)成員答疑解惑，指導(dǎo)專(zhuān)題講座講稿課件修改，組織試講。

教師：講解員鳳凰花園城小學(xué)信息技術(shù)教師王金陵、講解員鳳凰花園城小學(xué)科學(xué)教師高雪瑩、學(xué)生講解團(tuán)。

活動(dòng)場(chǎng)所：南京市鳳凰花園城小學(xué)“綠色視野”環(huán)保科技館及校內(nèi)氣象站、屋頂花園等。

社會(huì)支持及宣傳：

社會(huì)支持：中央、省、市三級(jí)媒體對(duì)生態(tài)文明教育實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)宣傳報(bào)道。

媒體宣傳：

1.2022年9月1日，“開(kāi)學(xué)第一課：我們身邊的生態(tài)文明”在央視晚間新聞”“央視頻”“交匯點(diǎn)新聞”“新華網(wǎng)”“新江蘇”“江蘇生態(tài)環(huán)境”“鼓樓教育在線”等多家媒體宣傳；

2.2022年10月17日，“走進(jìn)南京市鳳凰花園城小學(xué)自然生態(tài)課堂——小蟲(chóng)子 大世界”活動(dòng)在“交匯點(diǎn)”宣傳報(bào)道；

3.2020年1月8日，“江蘇生態(tài)環(huán)境”公眾號(hào)平臺(tái)“第一課堂”欄目播出了學(xué)校許建華副校長(zhǎng)《你好，這里是環(huán)保朋友圈》（生長(zhǎng)篇）第一課堂授課視頻；

4.2019年《南京晨報(bào)》“行讀江蘇”欄目報(bào)道了《進(jìn)南京市鳳凰花園城小學(xué)話環(huán)保》一文；

5.2018年4月27日，“南京自然小課堂全國(guó)觀摩活動(dòng)”由“騰訊·大蘇網(wǎng)”現(xiàn)場(chǎng)直播；

6.2017年7月20日，“南京·新北環(huán)保小局長(zhǎng)育樂(lè)營(yíng)”活動(dòng)在央視“海峽兩岸”和“騰訊視頻”“新浪視頻”播出；

7.2016年12月9日，“2016-2017年度垃圾減量項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨2016年度國(guó)際環(huán)境小記者新聞作品大賽頒獎(jiǎng)儀式”由“南京新聞”頻道播出，“網(wǎng)易新聞”平臺(tái)同步報(bào)道。

8.2017年12月18日，《江蘇衛(wèi)視》播報(bào)了學(xué)校承擔(dān)省綠色學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。

六、活動(dòng)過(guò)程

“綠色視野”環(huán)保科技館以綠色環(huán)保教育理念為依托，在學(xué)校原有教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)上加入先進(jìn)的多媒體互動(dòng)體驗(yàn)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互功能，通過(guò)開(kāi)放的科普終端、跨平臺(tái)的智能化實(shí)驗(yàn)器材讓科技館成為系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新型校本教育教室。

（“綠色視野”環(huán)保科技館入口）

（校本教材《綠色視野》）

圍繞校本教材《綠色視野》，全館分五大區(qū)域展示了豐富的環(huán)保主題，具體如下：

一進(jìn)入科技館，引入眼簾的是形象墻展示區(qū)，包括“綠色視野”、潔凈能源面面觀、低碳減排三個(gè)主題。入口采用綠色大眼睛的造型，寓意透過(guò)科技館看到一篇綠色的世界。左側(cè)是數(shù)個(gè)微縮沙盤(pán)介紹了潔凈能源；右側(cè)采用圖文展板介紹日常生活中的低碳減排知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用紙、低碳出行、綠色能源照明等。

穿過(guò)門(mén)廊，就能看到序廳展示區(qū)，這里主要包括前言和地球大家庭兩個(gè)主題，采用淺浮雕背景，把前言及學(xué)校圖標(biāo)分別雕刻在兩片綠葉上，作為展廳序幕拉開(kāi)；“地球大家庭”通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將實(shí)景人物與投影畫(huà)面中的虛擬形象結(jié)合，仿佛走進(jìn)森林和動(dòng)物們相處。

移步轉(zhuǎn)身，生命之源嘆息盡收眼底。該展示區(qū)介紹遠(yuǎn)去的伙伴、吃掉的森林 可怕的污染、地球警示器、大氣污染、臭氧空洞等多個(gè)主題。這里介紹了因?yàn)榄h(huán)境破壞而滅絕或?yàn)l臨滅絕的各種動(dòng)物和植物；在多人合作之下虛擬出的四種大的污染讓地球逐漸被破壞，走向滅亡，教育效果十分逼真。

進(jìn)過(guò)拐角處門(mén)廊，我們能看到的是綠色行動(dòng)展示區(qū)。該展示區(qū)內(nèi)容豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，包括挑戰(zhàn)垃圾分類(lèi)、一個(gè)都不能少、保護(hù)濕地、保護(hù)南京人的“母親河”—秦淮河、綠色標(biāo)識(shí)、植樹(shù)任務(wù)、一棵樹(shù)的意義、低碳小屋、低碳游戲墻等活動(dòng)主題。通過(guò)垃圾分類(lèi)的挑戰(zhàn)游戲、種樹(shù)游戲，幫秦淮河撿垃圾、種樹(shù)、低碳出行等多種精彩的、有趣的互動(dòng)多媒體游戲讓學(xué)生了解綠色環(huán)保知識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到選擇低碳生活方式的重要性和緊迫性。

（館內(nèi)活動(dòng)“碳排量計(jì)算器”）

經(jīng)過(guò)一圈的參觀，我們來(lái)到低碳實(shí)踐展示區(qū)。這里以低碳為主題，主要包括“我的低碳”實(shí)踐區(qū)、低碳未來(lái)、環(huán)保小博士、低碳暢想等設(shè)施。“我的低碳”實(shí)踐區(qū)可以進(jìn)行環(huán)保教學(xué)，可以展示學(xué)生DIY環(huán)保作品的空間。在這里還設(shè)置了互動(dòng)搶答機(jī)，以豐富趣味的環(huán)保科普方面的知識(shí)向參觀者提出問(wèn)題。最后的留言墻通過(guò)高清攝像頭可以存儲(chǔ)參觀者的影像，定向麥克風(fēng)和寫(xiě)字板可以把參觀者的想法和感受記錄下來(lái)。

 七、活動(dòng)特色

在策劃設(shè)計(jì)上，具有首創(chuàng)性，結(jié)合我校的“尚綠·力學(xué)”的辦學(xué)理念，融入了生態(tài)文明教育，把我校的學(xué)生形象——“小綠娃”融入到所有的展品的介紹中，同時(shí)利用人造樹(shù)木、花卉植物把全館打造成森林的樣態(tài)。場(chǎng)館運(yùn)用現(xiàn)代化展示手段，將環(huán)保與科技相結(jié)合，展示現(xiàn)代化校本課程建設(shè)的特色。

在組織實(shí)施上，“綠色視野”環(huán)保科技館的管理隊(duì)伍由校內(nèi)教師兼任，授課教師由校本課程《綠色視野》教師擔(dān)任。環(huán)保科技館的管理及教學(xué)人員有相對(duì)獨(dú)立的培訓(xùn)，每年的培訓(xùn)計(jì)劃由學(xué)校教科室（校本課程管理機(jī)構(gòu)）和信息中心（技術(shù)主管單位）聯(lián)合制定。管理人員的培訓(xùn)主要集中在科學(xué)管理、場(chǎng)館提升與改造、課程及活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面，采用邀請(qǐng)專(zhuān)家互動(dòng)交流和外出交流等形式開(kāi)展培訓(xùn)。教學(xué)人員的培訓(xùn)主要集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓寬、教學(xué)能力提升、課程及活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面，采用專(zhuān)家講座、沙龍、比賽等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

在結(jié)果呈現(xiàn)上，“綠色視野”環(huán)保科技館建成三年來(lái)，接待了各級(jí)各類(lèi)參觀、交流、訪問(wèn)數(shù)十次近千人。同時(shí)我校作為“國(guó)家綠色學(xué)校”，承辦了全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)綠色教育展示活動(dòng)、獲得來(lái)訪師生的一致好評(píng)。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批執(zhí)教校本課程的優(yōu)秀教師，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，環(huán)保科技館所呈現(xiàn)的方方面面讓我們開(kāi)始反思《綠色視野》校本教材，通過(guò)數(shù)次的集體討論，我們不但對(duì)原有的課程進(jìn)行了修定，也明確了環(huán)保科技館進(jìn)一步的發(fā)展方向。依托環(huán)保科技館的建設(shè)，學(xué)校組織了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)設(shè)小課題研究，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，“綠色視野”環(huán)保科技館的建設(shè)沒(méi)有停下發(fā)展的腳步，“綠色視野”環(huán)保科技館的延伸項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)客實(shí)驗(yàn)室落成。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

“綠色視野”環(huán)保科技館參觀游覽負(fù)責(zé)老師：綠色環(huán)保科技館一直以來(lái)都深受小朋友們的喜愛(ài)。在場(chǎng)館當(dāng)中小朋友們可以通過(guò)有趣的游戲，充滿科技感的實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)獲得科技知識(shí)，感悟環(huán)保帶給我們生活的意義。小朋友們?cè)趫?chǎng)館內(nèi)對(duì)每項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行體驗(yàn)和研究，眼神中散發(fā)著對(duì)科技力量的崇拜，同時(shí)也在潛移默化中形成綠色環(huán)保意識(shí)。每每看到記錄墻上一張張孩子的笑臉，看到孩子們?cè)诳萍拣^內(nèi)學(xué)習(xí)后留下的心得體會(huì)，我都無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)檫@真正實(shí)現(xiàn)了將綠色環(huán)保教育融入到快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，讓孩子在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。

科技館參觀學(xué)生：我們學(xué)校的“綠色視野”環(huán)保科技館不僅展示了環(huán)保的重要性，更是助力了學(xué)生綠色素養(yǎng)的提升。一進(jìn)入科技館，就來(lái)到主題為“地球大家庭”的序廳，在這里，我們可以了解大自然的多姿多彩，還能尋找到一把開(kāi)啟綠色成長(zhǎng)的鑰匙，做守護(hù)“綠”的小使者；接著來(lái)到生命之源嘆息區(qū)，展示了一個(gè)千瘡百孔的地球，不禁為人類(lèi)對(duì)地球的破壞感到自責(zé)，這個(gè)區(qū)域里還有挑戰(zhàn)垃圾分類(lèi)小游戲，讓我們?cè)谟螒蛑懈惺苌鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性；最后在綠色行動(dòng)和低碳實(shí)踐區(qū)里，同學(xué)們不僅可以觀看低碳環(huán)保影片，老師還可以進(jìn)行環(huán)保校本課程教學(xué)。離開(kāi)科技館，我更理解了學(xué)校“尚綠·力學(xué)”的校訓(xùn)。我今后也要呼吁大家共同關(guān)注身邊環(huán)境，爭(zhēng)做生態(tài)文明的支持者和保護(hù)者！

學(xué)生家長(zhǎng)：聽(tīng)完孩子告訴我們參觀科技館的感受，我們很欣慰，在學(xué)校的環(huán)保科技館里通過(guò)多種多樣的形式增長(zhǎng)了環(huán)保知識(shí)。同時(shí)我們也深有感觸，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)從小樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從身邊做起，從小事做起，愛(ài)護(hù)花草，珍惜水資源，不亂扔垃圾。但值得注意的是，環(huán)保教育不是一蹴而就的事情，而是伴隨著孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，相信孩子在學(xué)校“尚綠·力學(xué)”的辦學(xué)理念下，一路向綠前行。